411/628 GEC01342 WAKEI 　　　　 オランダ通信４２　御無沙汰しています
(19) 93/05/13 05:16

オランダ通信４２　御無沙汰してます

　ちょっと間があいてしまいました。というのは、この間オランダは小学校が休みで、ドイツに旅行に行っていたのです。日曜日に帰ってきたのですが、その後もすごく忙しく、中々アクセス出来なかったわけです。

　ドイツでは音楽三昧の生活をしてきました。音楽狂の私としては、たまらないドイツでした。そういう予定ではなかったのですが。アバド・ベルリンフィル、シュタ−ツ・オ−パ−の魔笛、ベルリン・ドイツ・オペラのカルメンを聞いてきました。ムソルグスキ−大好き人間のアバドの、ムソルグスキ−の合唱曲と、名前を知らない若い黒人のカルメンが、本当に素晴らしかった。
　帰ってきて、すぐオランダナショナルバレ−のジゼル、と忙しいといっても、遊びで忙しかっただけなのですが。

　それから、ドイツから帰るときは、かなり長い間、１８０キロでとばしました。まあ始めての１８０キロで、緊張したけど、フランスのときは、１６０キロでそうとう揺れたトヨタが、１８０キロで振動がなかったのは、どうしてか？

　感想記はまた次に書きますが、ポツダムの市街地の殺伐とした空気には、ショックを受けましたね。やはり東独というのは、そうとうおかしかったのではないかと。

　いくつかログがあって、とりあえず、急ぎ書かねばと思いまして。

　白熊さん、転載は自由にどうぞ。私もとても興味のあるテ−マなので、日本に帰ったら参加しようかと思いますが、ここからは無理なので、ＦＥＮＧの人にこちらの論争も読んで貰えたら、と思います。

　今は簡単に、ひとつだけ書くと、入試がある以上という論理は、すくなくとも「原則」としては、入試を変える必要があるということを、除いてはいけないでしょう。

　私自身大学の教師なので、入試の問題作成に係わるのですが、現在の入試問題というのは、非常に大きな制約で作られているくので、結果としては、とても酷いものです。制約というのは、コンピュ−タ−採点が前提になっているということです。コンピュ−タ−採点のために、問題作成はとてもおかしなものになり、すべての教科で、とても歪んだ問題作成になっています。英語が、コンピュ−タ−採点を前提にしていれば、ひどいことになるのは、自明です。だから、それを前提にした論議（もちろんすぐに変えられない以上、無視することはできないでしょうが）は、やはり問題だと思いますよ。

　ただ、これを改めるには非常に大きな発想の転換が必要でしょう。しかし、東大が少しずつ変えはじめていること、また青年人口の減少で、可能になると思っています。

　入試を「選抜」としてだけ見れば、どのような問題でも、大きな差はないのですが、入試は子どもの勉強方法を規定する、と考えれば、入試問題が、どのような能力を育てているか、という観点から、入試問題そのものを、どんどん批判していく必要があるのですね。実際に作っている現場にいる人の発言です。

　台湾教育コンピュ−タ−事情、面白く読みました。感想はいずれ。ところで、何語でコミュニケ−ションしたのですか。